ШКОЛА ГАРМОНИЧНОГО

РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

ОБЩАЯ КОНЦЕПЦИЯ ШКОЛЫ

«‹ Школа всегда должна стремиться к тому, чтобы молодой человек покинул её как гармоничная личность, а не как специалист.›

Альберт Эйнштейн

Общая концепция школы

1. -Воспитание гармоничной личности, чувствующей своё истинное призвание в этом мире, осознающей своё временное существование и ощущающей вечное единство со своим истинным, божественным началом.
   

Тезисы и методы достижения целей:

- Создать условия, позволяющие ученикам осознать смысл и цель предмета, и то, какое отношение он имеет к ним, и тем самым вызвать энтузиазм, одухотворение к учёбе.

- Не подавлять волю учеников, забирая у них решения, а развивать её, показывая последствия и позволяя им пробовать, экспериментировать. Не указывать ученикам, что делать, но знаками и подсказками разъяснять им ситуацию и обстоятельства, чтобы ученики сами пришли к правильному поведению. Ученики не должны подчиняться слепо и безвольно, их следует духовно пробуждать и настраивать, сенсибилизировать на правильные действия.

- В целом под обучением, по возможности, понимать не просто усвоение, восприятие знаний извне, а черпание их из самих себя, т.е. приход к знаниям через собственное мышление, работа над развитием самостоятельного мышления с помощью сократовского (майевтического) метода вопросов (метод извлекать скрытое в каждом человеке знание с помощью наводящих вопросов)...»

«Физическое состояние, помимо физических упражнений:

- Обеспечить в школьной столовой как минимум вегетарианское питание, а ещё лучше веганское. Ученики ежемесячно помогают на школьной кухне и знакомятся со всеми процессами приготовления пищи.

- Для учеников со слабым скелетом – работать индивидуально таким образом, чтобы восстановить их связь с силами земли. Для этого чаще выводить этих детей на природу, учить их замечать маленькие вещи, чтобы обращать внимание на красоту мира, и работать с ними непосредственно на земле, например, выращивать фрукты и овощи.

- Научиться правильно взаимодействовать с миром в благости, связывая себя и других с высшим началом, вселенским разумом: через целенаправленную деятельность (предложения, побудительные причины, импульс ниже*) войти в особое душевное состояние расслабленности и сосредоточенности, в котором мир ощущается и познаётся в чистом, первозданном виде и с которым можно взаимодействовать, но не погружаясь слишком глубоко в пространственно-материальное и застревая там, а уходя от внешнего мира снова и снова внутрь себя к Богу, от реальности, действительности к истине.

Цель: Стать благожелательным, благостным связующим звеном между пространственно-материальным и непространственно-нематериальным миром...»

«Этические принципы школы:

Истинное образование – это не обращение к личным, групповым, социальным или религиозным идеалам, а самостоятельное стремление к высшей, вселенской, божественной гармонии, то есть обращение к жизненным идеалам, которые не противоречат высшим идеалам, потому что человеческая логика, человеческие идеалы часто не согласуются с Богом или даже часто противоречат им.

Всячески способствовать пробуждению души учеников, вместо того, чтобы отравлять их души, принижая их, например, с помощью языка, который бессознательно и сильно укоренён в человеке (например, "круто", "классно", "убить двух зайцев одним выстрелом", "смеяться до смерти", сорт помидоров называть "бычьим сердцем" и после чего их есть...) и т.д., направить все усилия на то, чтобы божественная составляющая души проявилась в человеке, и человек почувствовал себя божественной душой. Таким образом мы способствуем, облегчаем вступление человека в новую эпоху – эпоху души сознательной, души божественной...»